ثورة في منظومة الامتحانات: وزير التربية والتعليم يعتمد تقرير "مويال" بالكامل ويجمد آليات عمل سلطة القياس "راما"

, تم النشر 2026/10/20 19:13

أعلن وزير التربية والتعليم، يوآف كيش، رسمياً عن تبنيه الكامل وغير المشروط لنتائج وتوصيات تقرير الفحص المهني الذي أعدّه البروفيسور عمي مويال بشأن منظومة اختبارات «انطلاقة نحو الغد»، موجهاً بإجراء إعادة تنظيم شاملة لمنظومة القياس والتقييم في جهاز التعليم.

وأكد الوزير في تصريحاته أن وجود منظومة وطنية للقياس والتقييم يعد ركيزة أساسية، إلا أنه لا يمكن الاستمرار في العمل وفق آليات يشوبها الخلل. ובناءً على ذلك، أقر الوزير تجميد كافة أنشطة السلطة القطرية للقياس والتقييم (راما) وفق الآليات السابقة ומנעها من مواصلة عملها داخل وزارة التربية والتعليم إلى حين تنفيذ التوصيات الشاملة.

أبرز الخطوات التنفيذية المقرة:

تطوير تقييم اللغة الإنجليزية: بناء منظومة تقييم متكاملة تضمن تغطية المهارات الأساسية: الكتابة، وفهم المسموع، والمحادثة.

إعادة صياغة مستويات الأداء: وقف اعتماد المستوى الأعلى وحده كمعيار للاستيفاء، وتحديد حد أساسي للتحصيل يعكس النطاق الحقيقي والفعلي لتوزيع نتائج الطلاب.

إلزامية نقل البيانات والشفافية: إتاحة كافة البيانات والتقارير والتحليلات من سلطة "راما" لصالح المستويات الإدارية والألوية والمفتשים في الوزارة بشكل منظم .

لجنة توجيهية لإدارة العمل: تشكيل لجنة توجيه رسمية مشتركة فوراً بين إدارة الوزارة وسلطة "راما" لإقرار خطط العمل وحسم الخلافات، مع دراسة إنشاء مجلس وطني للسياسات متعددة السنوات.

التحول الرقمي وتقليص المدد الزمنية: تقليص المدة الزمنية المستغرقة لإصدار النتائج إلى بضعة أشهر فقط، ووضع استراتيجية للانتقال للتقييم الرقمي والتقنيات المتقدمة.

دراسة سرية هوية الممتحنين: مراجعة إخفاء هوية الطلاب لبحث إمكانية الانتقال لاختبارات شخصية ومحددة الهوية لتعزيز الدافعية.

قانون خاص لتنظيم العمل: الدفع بتشريع خاص ينظم مكانة سلطة "راما" يضمن استقلاليتها المهنية من جهة، ويحدد علاقتها الرسمية وآليات العمل مع وزارة التربية والتعليم من جهة أخرى.

وسيتولى المدير العام لوزارة التربية والتعليم قيادة عملية التنفيذ والمتابعة بالتنسيق مع المدير العام لسلطة "راما"، على أن تُرفع التقارير الدورية للوزير، وفي حال وجود خلافات تُحال إلى منتدى المديرين العامين قبل رفعها للوزير للحسم النهائي.