حين تصبح الجامعة رحلة لبناء الإنسان-بقلم سهير منيير

حين تصبح الجامعة رحلة لبناء الإنسان

كانت زيارتنا الى جامعة النجاح الوطنية تجربة مميزة اتاحت لنا فرصة التعرف عن قرب الى واحدة من المؤسسات الاكاديمية الفلسطينية التي استطاعت ان تبني حضورا اكاديميا واسعا وان تطور نموذجا جامعيا يضع الطالب في مركز العملية التعليمية.

منذ لحظة وصولنا لمسنا مستوى عاليا من التنظيم وحفاوة في الاستقبال بدءا من لقاء رئيس الجامعة الدكتور عبد الناصر زيد الذي عكس بشخصيته الهادئة والمتواضعة والراقية صورة قيادية تجمع بين المهنية والقرب من الاخرين وصولا الى الاستقبال المميز من دائرة العلاقات العامة.

رافقتنا "الدائرة" خلال الزيارة وعرفتنا على مختلف جوانب الحياة الجامعية والحركة اليومية داخل الحرم وتضم جامعة النجاح نحو 8000 طالب وطالبة وفق ما تعرفنا اليه خلال الزيارة وتشكل الطالبات النسبة الاكبر من المجتمع الجامعي.

 كما تستقبل الجامعة طلبة من مناطق مختلفة بما في ذلك طلبة من الداخل الفلسطيني وهو ما يمنحها مجتمعا طلابيا متنوعا ومن اكثر الافكار التي لفتت انتباهنا خلال الزيارة ان جامعة النجاح لا تتعامل مع الطالب باعتباره مجرد متلق للمعلومات او رقما في منظومة اكاديمية وانما تنظر اليه باعتباره محور العملية التعليمية.

المواكبة تبدأ منذ اليوم الاول للطالب في الجامعة ولا تتوقف عند المحاضرات والامتحانات بل تمتد الى مراحل مختلفة من حياته الجامعية بهدف مساعدته على الاندماج والاستمرار وتطوير قدراته والوصول الى مرحلة التخرج وهو اكثر استعدادا للحياة المهنية. يظهر هذا التوجه بصورة خاصة في طبيعة التخصصات التي توفرها الجامعة ومنها الطب والهندسة والتمريض والعلوم وتكنولوجيا المعلومات وغيرها من المجالات الاكاديمية.

 كما ان للجامعة حضورا مميزا في التعليم الطبي فقد جاءت وفق اعلان الجامعة في المرتبة الاولى والوحيدة فلسطينيا في تخصص الطب ضمن تصنيف QS العالمي للموضوعات لعام 2026 كما حصل برنامج دكتور في الطب البشري

الاتحاد العالمي للتعليم الطبي WFME تعكس هذه الانجازات توجه الجامعة نحو تطوير برامجها وفق معايير اكاديمية دولية وتعزيز جودة التعليم الذي يحصل عليه الطلبة الا ان ما يميز التجربة التي لمسناها خلال الزيارة لا يرتبط بالتصنيفات والاعتمادات وحدها بل بالطريقة التي تتكامل فيها الجوانب الاكاديمية والانسانية والخدماتية داخل الجامعة. كان واضحا ان هناك اهتماما بتوفير بيئة تساعد الطالب على الدراسة والاستقرار والشعور بالامان والانتماء الى جانب الخدمات المختلفة التي يحتاجها خلال سنواته الجامعية كما لفت انتباهنا بشكل خاص مستوى النظافة والترتيب داخل الحرم الجامعي والاجواء العامة التي اتسمت بالهدوء والتنظيم والدفء وهي عناصر تؤثر بصورة مباشرة في تجربة الطالب اليومية خاصة انه يقضي جزءا مهما من حياته داخل الجامعة ومن الجوانب المهمة التي برزت خلال الزيارة ايضا ارتباط التعليم بالمستقبل المهني.

الجامعة كما لمسنا لا تركز فقط على تخريج طالب يحمل شهادة جامعية وانما تسعى الى بناء خريج يستطيع الاستفادة من تخصصه ومهاراته والمعرفة التي اكتسبها في ايجاد فرص حقيقية بعد التخرج سواء من خلال سوق العمل او استكمال الدراسات العليا والتخصص. وهذا يجعل مفهوم النجاح الجامعي اوسع من مجرد النجاح في الامتحانات فالنجاح الحقيقي يتمثل في قدرة الخريج على تحويل سنوات الدراسة الى معرفة ومهارات وخبرات قابلة للاستثمار في حياته المستقبلية وبالنظر الى مجمل التجربة يمكن القول ان جامعة النجاح تتميز بمحاولة الجمع بين جودة التعليم والحضور الاكاديمي الدولي وتنوع التخصصات والاهتمام بالطالب والبيئة الجامعية المنظمة والداعمة. وقد كانت الزيارة فرصة لرؤية هذه العناصر من الداخل وليس فقط من خلال الارقام او المعلومات المنشورة عن الجامعة فالعدد الكبير من الطلبة والتنوع الواضح في مجتمع الجامعة والحضور اللافت للطالبات الى جانب التخصصات المتنوعة والخدمات والاجواء الجامعية كلها تعكس مؤسسة تعليمية تشكل مساحة واسعة للتعلم والتطور وبناء المستقبل وفي نهاية الزيارة بقي الانطباع الابرز لدينا ان جامعة النجاح لا تنظر الى التعليم باعتباره عملية تنتهي عند تسليم الشهادة وانما باعتباره رحلة تبدأ مع الطالب منذ دخوله الجامعة. وتستمر "الرحلة" حتى يصبح خريجا قادرا على توظيف ما تعلمه في حياته المهنية وربما كانت هذه الفكرة هي اكثر ما ميز التجربة بالنسبة لنا ان تكون الجامعة شريكا في بناء الطالب لا مجرد مكان يدرس فيه الطالب ومن هنا جاءت الزيارة غنية على المستوى الاكاديمي والمهني والانساني واعطتنا صورة اكثر قربا عن تجربة جامعية تجمع بين العلم والتنظيم والاهتمام بالانسان.